Com mais de 600 escolas distribuídas pelo Amazonas, a rede pública estadual de ensino depende do trabalho contínuo dos diretores para garantir o funcionamento e o desenvolvimento das unidades escolares. Responsáveis por acompanhar desde o planejamento até a execução das atividades, esses profissionais atuam na organização das equipes, na motivação dos estudantes e na construção de alternativas para superar desafios e melhorar o ambiente escolar.

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No Dia do Diretor Escolar, celebrado nesta quinta-feira (12), a Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar destaca histórias de profissionais que dedicam suas trajetórias à gestão e contribuem para transformar realidades por meio da educação.

Entre os exemplos estão os diretores Haydeê Carneiro, da Escola Estadual (EE) Augusto Carneiro dos Santos, em Manaus; Salomão Alencar, da EE Nossa Senhora de Nazaré, em Manacapuru; e Cleudomar Viana Alves, da EE Gilberto Mestrinho, também na capital. Cada um deles compartilha experiências sobre os desafios da função e a importância de construir uma gestão próxima da comunidade escolar.

Mais de quatro décadas dedicadas à educação inclusiva

À frente da Escola Estadual Augusto Carneiro dos Santos, localizada na zona sul de Manaus, a diretora Haydeê Carneiro tem uma trajetória diretamente ligada à história da unidade de ensino. Quando a escola foi fundada, em 1982, ela começou a trabalhar no local como professora. Em 1985, assumiu a direção, função que exerce até hoje.

A escola atende estudantes surdos, com deficiência auditiva e surdocegos, por meio de uma proposta de ensino bilíngue, que utiliza a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como principal meio de comunicação.

Ao longo de sua atuação, Haydeê mantém atenção às necessidades de professores, profissionais de serviços gerais, pedagogos, secretários, estudantes e familiares. A diretora afirma que procura desenvolver um trabalho assertivo, com o objetivo de garantir um ambiente escolar seguro e uma educação de qualidade e igualitária para todos os alunos, reconhecendo o potencial emancipatório e transformador do ensino.

A escuta e o diálogo também são princípios presentes na gestão. A partir dessa aproximação com a comunidade escolar, a diretora buscou desenvolver projetos educacionais que permitissem aos estudantes ampliar suas habilidades para além da sala de aula.

A participação em premiações, congressos, conferências educacionais e Paralimpíadas Escolares integra as experiências promovidas pela unidade, incentivando os alunos a assumir o protagonismo e superar estigmas.

“Eu penso que o segredo de uma boa gestão é você saber ouvir, a escuta é muito importante em tudo o que você precisa fazer na escola, porque você escutando você ouve a opinião das pessoas, o que as pessoas veem do seu trabalho e do trabalho da escola como um todo”, ressaltou a diretora.

Gestão participativa e projetos voltados à realidade amazônica

No município de Manacapuru, distante 68 quilômetros de Manaus, o diretor Salomão Alencar está há sete anos à frente da Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré.

Para ele, a construção de uma educação de qualidade exige a participação de diferentes pessoas, especialmente dos próprios estudantes, que devem ocupar o papel de protagonistas do processo de aprendizagem. O gestor também destaca a importância da relação entre escola e família, considerando que os responsáveis precisam encontrar na unidade de ensino um espaço de diálogo e atenção às suas necessidades.

Entre as estratégias adotadas pela escola, Salomão aponta a aprendizagem ativa por meio de projetos como uma metodologia que apresenta resultados no trabalho pedagógico.

As iniciativas desenvolvidas estimulam os estudantes a utilizar recursos naturais da Amazônia na busca por soluções práticas para questões como o desmatamento e a produção de lixo inorgânico. Os projetos já renderam reconhecimentos nacionais e internacionais à unidade de ensino.

A experiência na direção também motivou Salomão a buscar especialização contínua em gestão escolar. Ao longo dos anos, ele passou a enxergar a função como uma oportunidade de contribuir para a transformação da educação por meio de uma administração democrática e participativa, valorizando os professores, apoiando os estudantes e fortalecendo a parceria com as famílias.

“Durante os anos de gestão participei de diversas formações ofertadas pela Secretaria de Educação, como a Especialização em Gestão da Escola Pública de Ensino Médio, em parceria com a Ufam, o que ampliou a minha visão sobre a gestão democrática, a igualdade e equidade na educação, além de compreender a educação como um processo de transformação humana e social”, reiterou Salomão.

Responsabilidade compartilhada com a comunidade escolar

Na zona leste de Manaus, o diretor Cleudomar Viana Alves, da Escola Estadual Gilberto Mestrinho, também destaca a importância do envolvimento coletivo na gestão escolar.

Há um ano e quatro meses na direção da unidade, ele considera que assumir essa função significa lidar com uma grande responsabilidade, que não deve ser concentrada em uma única pessoa. Para o gestor, professores, estudantes e, principalmente, as famílias precisam participar do processo educativo e caminhar juntos.

No cotidiano da escola, Cleudomar busca estratégias para otimizar os processos e organizar as demandas administrativas e pedagógicas. A intenção é criar condições para que professores e demais profissionais da educação possam desenvolver suas atividades com tranquilidade, eficiência e harmonia.

O diretor também considera a escola, em sua dimensão mais ampla, um projeto de transformação de vidas. Para ele, esse propósito se concretiza quando os estudantes alcançam uma aprendizagem significativa e desenvolvem a capacidade de refletir sobre seu papel como cidadãos conscientes e atuantes na sociedade.

“Sou fruto da escola pública e, desde cedo, compreendi que esse espaço é sagrado e libertador. Sagrado, porque transforma vidas; libertador, porque amplia horizontes, desperta consciências e nos permite compreender o mundo e nele atuar como protagonistas da nossa própria história”, afirmou o diretor.

As experiências dos três gestores mostram diferentes dimensões do trabalho desenvolvido nas escolas estaduais, desde a educação inclusiva e os projetos de aprendizagem até a organização das equipes e a aproximação com as famílias. No Dia do Diretor Escolar, a Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar destaca a contribuição desses profissionais para o funcionamento das unidades e para a construção de ambientes de aprendizagem.

 

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